Kalendar događanja

Član nlandeka

Upisao:

nlandeka

OBJAVLJENO:

PROČITANO

413

PUTA

OD 14.01.2018.

EMOCINALNE POTREBE DJETETA

EMOCINALNE POTREBE DJETETA
Emocionalni život čovjeka sastoji se od vlastitog doživljavanja i izražavanja emocija, kao i od potreba doživljavanja emocija drugih ljudi. To čuvstveno davanje i primanje mora biti u nekom optimalnom odnosu, iako je teško reći što je od toga dvoga za čovjeka važnije.

Što se djeteta tiče, čini se da je za nj važnija emocionalna atmosfera kojom ga ljudi okružuju negoli izražavanje vlastitih emocija

Temeljne su emocionalne potrebe djeteta:

-osjećaj sigurnosti,

-doživljavanje izraza ljubavi,

-dobivanje priznanja, te

-stjecanje raznolikog iskustva.

 

Djetetov emocionalni razvoj najvažnija je komponenta formiranja njegove ličnosti. Osnovne crte ličnosti pojavljuju se upravo u predškolskoj dobi. U to vrijeme počinju snažno djelovati dva mehanizma formiranja ličnosti: mehanizam identifikacije ili poistovjećivanja, te mehanizam imitacije ili oponašanja.

Dječje emocije se razlikuju od emocija odraslih. One su, po pravilu, jednostavne i spontano se izražavaju. Stoga dječje emocionalne izljeve odrasli teško razumiju. Kad je dijete gnjevno, ljubomorno i  tvrdoglavo, roditelji i odgajatelji najčešće i sami emocionalno reagiraju, kažnjavaju ga u gnjevu, čime se odnos između njih i djeteta pogoršava. Osim toga, odrasli često podcjenjuju intenzitet dječjih emocionalnih doživljavanja („Samo prije pola minuta ono je plakalo, a sad se smije, ono ne osjeća duboko.“). Katkad neosnovano pripisuju sasvim maloj djeci duboka osjećanja („Iako je beba, ona umije da pati. Suviše je ozbiljna.“).

 

 

1. KAKO SE RAZVIJAJU EMOCIJE

 

Što je dijete starije kod njega uočavamo veći broj raznih emocija koje postoje kod odraslih. Ono se plaši, ljuti, ispoljava ljubomoru, raduje se, mrzi, voli. Razni predmeti, lica i situacije koji ranije na dijete nisu djelovali, sada su uzrok jakih emocija.

 

Učenje i sazrijevanje u razvoju emocija veoma su isprepletani,pa je teško odrediti što je kod emocija rezultat učenja, a što rezultat sazrijevanja. Često se vodi dilema o tome koje su emocije urođene a koje nisu. Da bi se provjerilo jesu li  određeni oblici ponašanja uslijed emocionalnih reakcija urođeni, oni se trebaju javiti i kod djece koja nisu u mogućnosti da to ponašanje nauče.

 

Postoji veliki broj djece koja žive u "prirodnoj" izolaciji, jer su gluha ili slijepa od rođenja. Ta djeca lišena su nekih doživljaja, do kojih se dolazi isključivo slušanjem ili gledanjem. Ipak postoji mogućnost da se kod takve djece jave emocionalne reakcije istovjetne sa reakcijama „normalno“ razvijene djece. Tada konstatiramo da u razvoju emocija važnu ulogu ima sazrijevanje.

Američki psiholog F. Goodenough proučavala je emocionalno ponašanje jedne desetogodišnje djevojčice, potpuno slijepe i gluhe od rođenja. Promatranje je trajalo oko sedam mjeseci. Djevojčica nije bila u stanju da nauči govoriti i starati se o sebi. Da bi izazvala neke emocionalne reakcije kod djevojčice, F. Goodenough obradovala bi ju slatkišima ili ju je dovodila u stanje frustracije. Kada je bila sretna i zadovoljna djevojčica se igrala, iako je niko nije učio tomu. Igra i smijeh su se nekada javljali spontano, a nekad samo kada bi dobila slatkiše. Kada je bila spriječena u nečemu sto želi uraditi, u nekoj aktivnosti, djevojčica je ispoljavala gnjev i nezadovoljstvo.

 

Ovo ispitivanje je dovelo do zaključka da primarne oblike ispoljavanja emocija određuju faktori naslijeđa. Ali također, kod djece koja vide i čuju značajnu ulogu u razvoju emocija ima i socijalna sredina u kojoj dijete sazrijeva i odgaja se.

 

Neke stvari, lica i situacije, prema kojima je dijete ranije bilo ravnodušno, počinju izazivati njegove emocionalne reakcije. Ono još i uči reagirati na sve veći broj draži.

 

Watson je pokazao kako se najprostijim oblikom učenja – uvjetovanjem – stječu emocije. Iz njegovih djela poznat je eksperiment sa djetetom na kome je Watson uvjetovanjem stvorio strah. Dijete se prvobitno plašilo jakog zvuka. Njemu su pokazivane razne životinje. Dijete se nije plašilo ni jedne od njih. Kasnije je, kod njega stvoren strah od bijelog pacova i to na slijedeći način: u trenutku kad mu je pokazan bijeli pacov, i kada je dijete pokušalo uhvatiti ga, u blizini je proizveden jak zvuk. Dijete se trgnulo i zaplakalo. Ovaj eksperiment ponovljen je u više mahova. Dijete bi svaki put zaplakalo. Na kraju je na taj način reagiralo već i na samu pojavu bijelog pacova , bez popratnog jakog zvuka. Posliej ovog eksperimenta dijete se plašilo ne samo bijelog pacova nego i svega što je na njega podsjećalo, zeca, psa,vune, brade, krznenog kaputa i sl.

 

2. KARAKTERISTIKE DJEČJIH EMOCIJA

Emocije odraslih i emocije kod djece bitno se razlikuju. Prvenstveno po tome što su dječje emocije proste, spontane, nisu uzdržane i odmah nalaze odgovarajući izraz. Sa odgojem djece dolazi i do odgovarajućih promjena. Vremenom emocije gube svoju nediferenciranost i dijete postepeno počinje učiti i da se uzdržava od emocija, a samim tim stiče vlastiti način izražavanja. U nastavku ćemo navesti neke od razlika između emocija djece i emocija odraslih:

1. Dječje emocije su kratkotrajne

One traju svega nekoliko minuta, a onda iznenada iščeznu dok emocije odraslog čovjeka duže traju i teže se zaboravljaju. Poduzimanjem odgojnih mjera i pravilnom ulogom roditelja mijenja se i karakter dječjih emocija.Te emocije se pretvaraju u dugotrajna raspoloženja. Na primjer, uzdržana ljutnja se pretvara u durenje, radost u dobro raspoloženje, a strah u trzanja na svaku promjenu ili zvuk. Ove emocije se najčešće javljaju u predškolskom uzrastu ili već oko četvrte godine života i to u nazočnosti nekog od autoriteta, bilo roditelja ili odgajatelja u vrtiću. Čak i u društvu sa svojim vršnjacima dječje emocije se diferenciraju.

2. Dječje emocije su snažne

Emocije odraslog čovjeka ne mogu dostići onu jačinu kao kod djeteta, jer dječje emocije ne posjeduju gradaciju bez obzira na situaciju. To naročito važi za ljutnju, strah i radost. Kod djece te emocije se izražavaju punim intenzitetom. U ljutnji dijete plače, vrišti, bacaka se, udara rukama i nogama pa cak i ujeda. U strahu se izbezumljuje, krije i vrišti. Te reakcije nikako ne odgovaraju odraslima sto često ima, ali ne i uvijek, negativan utjecaj na dijete. Kazne i opomene za takvo ponašanje imaju takav utjecaj da dijete s vremenom uči da bude suzdržano prilikom iskazivanja svojih emocija. Isto tako i u druženju sa svojim vršnjacima dijete nauči da kontrolira svoje emocije. Na taj način dijete uči suzdržavati se od burnog ispoljavanja svojih osjećanja.

3. Emocije djeteta su nestabilne

Dijete za razliku od odraslih lako prelazi iz pozitivne u negativnu emociju i obrnuto. Ono iz stanja velike radosti naglo pređe u nemotivirani plač. Ljubav i ljubomora, ljutnja i smijeh itd. smjenjuju se. Ali to ne znači da su dječje emocije plitke i površne, nego njih dijete burno ispoljava pa se onda one ne gomilaju. Dijete u toj dobi još nije dovoljno intelektualno zrelo za razumijevanje određenih situacija, a i pažnja mu se dugo ne zadržava na jednom predmetu, što uvjetuje prelazak emocija iz jedne krajnosti u drugu. Međutim dok je god emocija prisutna ona je intenzivna više nego kod odraslih.

4. Zajedno sa uzrastom emocije se sve vise diferenciraju

Pod utjecajem okoline i odgojnim mjerama djeca polako kontroliraju svoje emotivne reakcije. Emotivna reakcija svakog djeteta zavisi od njegovih doživljaja i iskustava. To znaci da svako dijete ima strah od nečega, bilo od mraka ili miša i sl. U istim emotivnim situacijama svako dijete reagira na drukčiji način, neka djeca se sakrivaju , druga plaču, a neka opet traže majku i sl.

5. Dijete ispoljava svoja osjećanja

Djeca nisu u stanju da se suzdržavaju , tj da ne ispoljavaju svoje emocije. Iako ih stariji uče tome djeca ipak na neki način reagiraju, npr. nervozom, nemirom, pokretima ruku i nogu, gestovima i sl. Iz toga možemo  zaključiti da djeca jednostavno nisu u stanju  sakriti ono što osjećaju.

 Edita Vuković, profesor

 

Pregled najnovijih komentara Osobne stranice svih članova kluba

DUHOVNOST

RUJAN...

METODE I TEHNIKE

BRZI CHAT

  • Član iridairida

    hvala da si nam javio!

    20.09.2019. 20:52h
  • Član www.yahoo.comwww.yahoo.com

    Hm...knjiga.

    20.09.2019. 20:45h
  • Član www.yahoo.comwww.yahoo.com

    Knjiha je stigla.Veliko Vam HVALA.

    20.09.2019. 20:33h
  • Član mkrmarmkrmar

    19.9.2019

    19.09.2019. 21:57h
  • Član mkrmarmkrmar

    Dobro veče!

    19.09.2019. 21:41h
  • Član www.yahoo.comwww.yahoo.com

    Knjiga još nije stigla. Sutra ću pokuišati saznati gdje je zapelo.

    19.09.2019. 21:22h
  • Član iridairida

    yahoo, je li stigla knjiga?

    18.09.2019. 20:11h
Cijeli Chat

TAROT I OSTALE METODE

MAGIJA

MAGAZIN

Magicusov besplatni S O S tel. 'SLUŠAMO VAS' za osobe treće dobiMAGIFON - temeljit uvid u Vašu sudbinuPitajte Tarot, besplatni odgovori DA/NEPitaj I ChingAnđeliProricanje runamaSudbinske karte, ciganiceOstvarenje željaLenormand karte

OGLASI

Harša knjigeDamanhurSong of SilenceSpirit of TaraIndigo svijetPranic HealingSharkUdruga magicusUdruga leptirićiSmart studioHipnoza ZagrebKreativna akademijaSvijet jogeInfo izlog

Jeste li propustili aktivacijsku e-mail poruku?

Javite nam se na info@magicus.info

KAKO DIJETE ISPOLJAVA LJUBAV I LJUBOMORU